La presente investigación fue realizada tomando como referencia la planificación de la gestión, la docencia y los aprendizajes de los estudiantes de la Escuela Hermann Gmeiner, la cual fue fundada en el año 2003 por Aldeas Infantiles SOS; tiene como objetivo general determinar la incidencia de la planificación institucional en la calidad de los procesos educativos de la escuela primaria Hermann Gmeiner, Los Cocos de Jacagua, Distrito Educativo 08-04, Santiago, República Dominicana, Periodo Agosto Diciembre del Año 2018. El problema enfatiza una planificación ineficiente de los documentos del centro y de programas para satisfacer las necesidades de sus maestros y alumnados.
El estudio aborda la identificación de los tipos de planificaciones que posee la escuela en base a los lineamientos del MINERD, la evidencia los mecanismos de gestión que implementa la escuela para la elaboración de una planificación gerencial, la evaluación de las planificaciones o planes de mejoras que realiza la institución para mejorar los procesos educativos del centro, la metodología aplicada por el centro para la supervisión y evaluación de los procesos educativos y el nivel de calidad de los procesos educativos para el desarrollo de competencias. 
La investigación resalta que la educación es la fuente de donde toda sociedad se nutre para alcanzar el desarrollo económico, político y social, que le permite situarse en un mundo globalizado. Es por ello que se hace necesaria que los centros educativos cuenten con una planificación institucional actualizada y aplicable.
Los principales resultados y las conclusiones muestran que, existen las diferentes planificaciones que se exige en la gerencia de un centro educativo, sin embargo, no integra formalmente los actores, llegando a ocasionar distorsión y mala comunicación de las diferentes actividades y por lo mismo, el no alcance de los objetivos planteados en su totalidad. 

Palabras claves: Planificación Institucional, Calidad, Procesos Educativos.