El estudio titulado: La Planificación Pedagógica y su Incidencia en los Procesos de Coordinación Docente en el Área de Lengua Española del Instituto Politécnico Martina Mercedes Zouain, Año Escolar 2017-2018, se realiza con el propósito de validar cuáles son los usos que le otorga el Coordinador Docente a la planificación pedagógica de los docentes de Lengua Española, entendiendo que este recurso es indispensable para mejorar las debilidades de los y las estudiantes del centro.
El estudio tiene como objetivo general analizar la incidencia de la planificación pedagógica en los procesos de Coordinación Docente en el Área de Lengua Española del Instituto Politécnico Martina Mercedes Zouain, año escolar 2017-2018. Se basó en un enfoque cuantitativo, bajo un diseño no experimental, de tipo descriptivo y se utilizó el método deductivo.
En los hallazgos de la investigación, se comprobó que la planificación docente es una de las herramientas más importantes para garantizar la disminución de la improvisación y elevar las competencias adquiridas por los estudiantes. En tal sentido, en el Politécnico Martina Mercedes Zouain se utiliza la planificación para comprobar el avance del plan de estudios de los diferentes grados; sin embargo, se pudo observar que el personal docente no está capacitado para su adecuada creación, lo que provoca que coexistan diferentes formatos y modelos. De igual forma, no se realiza el proceso de planificación curricular unificada, lo que disminuye el impacto global del área, pues cada docente aplica y desarrolla su programa, según su criterio, no en común acuerdo. 

Palabras claves: Planificación docente, Lengua Española, Coordinación Docente, Competencias.