La presente investigación tuvo como propósito general analizar las estrategias que implementa el equipo de gestión en el centro educativo Cristo Rey para la implementación de técnicas innovadoras en el proceso de lectoescritura, en el primer ciclo del Nivel Primario del Distrito Educativo 01-03 Barahona, y planteó entre sus objetivos específicos  identificar cuáles  de estas estrategias son utilizadas por los docentes así como describir con qué frecuencia son aplicadas por el equipo de gestión y si estas han elevado los niveles de lectoescritura en los  estudiantes de ese ciclo en dicho centro educativo.

La investigación fue exploratoria, descriptiva y explicativa con algunos rasgos  correlacionar. Empleó el método descriptivo, lógico deductivo y lógico inductivo con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Usó las  técnicas de la observación directa,   la entrevista y  la encuesta.   El universo de estudio estuvo compuesto por 1 director, 2 coordinadores, 2 orientadoras, 31 docentes, 7 miembros del equipo de gestión, 9 integrantes de la APMAE, y el 100 % de la población estudiantil de los grados objetos de estudio. 

Entre las conclusiones del estudio se destaca que en cuanto a las estrategias para la aplicación de las técnicas innovadoras, los maestros desconocen algunas técnicas pedagógicas. Entre estas: la construcción de historieta a través de imágenes, zonas de cuentos, bibliotecas móviles y bolsas mágicas, las cuales van acorde con los nuevos tiempos, y constituyen unas técnicas fundamentales para el mejoramiento de la lectoescritura dentro del aula. En tal sentido, se recomendó seguir motivando a los docentes a realizar la ejecución de estrategias motivadoras tomando en cuenta los intereses y necesidades de los estudiantes de acuerdo a su contexto social, y que el equipo de gestión empleen  la ejecución de la escuela de padres y jardines de padres, ya que, a través de las mismas, se involucran, conocen e identifican los procesos pedagógicos y las estrategias que se implementan para la ejecución de los procesos de enseñanza-aprendizajes de sus hijos e hijas en el centro educativo, ya que la familia juega un papel indispensable dentro de la educación y la formación del alumno.