La falta de integración de la familia a la escuela es un problema que se da en distintos contextos del mundo, dificultando el logro de los objetivos que tiene la educación. En tal sentido, esta investigación tiene como objetivo principal desarrollar estrategias para lograr la integración de la familia al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de las tres secciones de 5to curso de la Escuela Primaria Érvido Creales. La misma lleva a cabo un cuasiexperimento con el propósito de incrementar el nivel de participación de la familia, a través de la implementación de estrategias.

La investigación se apoya en los métodos inductivo y deductivo; tiene un enfoque tanto cualitativo como cuantitativo que se evidencia en la aplicación de los instrumentos de recolección de información para determinar el nivel de integración y los factores que inciden en la falta de integración de la familia a la escuela. Las estrategias desarrolladas comprenden charlas, talleres, llamadas telefónicas, cartas personalizadas y creación de grupos de WhatsApps, las cuales fueron favorables para el logro de los objetivos de la investigación, ya que, el nivel de integración previo al desarrollo de las estrategias era un 35% y se pudo incrementar a un 66% luego de ser aplicadas.