Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal sobre el impacto de la metaevaluación en el desempeño de la labor docente en los planes de estudios de la Maestría de Educación Superior, Mención: Docencia, Universidad Central del Este (UCE), San Pedro de Macorís, Septiembre ? Diciembre 2017. En la investigación se evaluaron los criterios que tienen los docentes con respecto a la metaevaluación y el proceso de enseñanza ? aprendizaje de los estudiantes de maestría, por siguiente, se estableció una relación entre la metaevaluación del desempeño docente y los planes de estudios de la Maestría de Educación Superior, Mención: Docencia.

En el estudio se pudo comprobar que el 100.0% de los docentes tienen conocimiento de que son evaluados, mientras que el 52.0% son evaluados semestral por la coordinación académica. En los hallazgos, se pudo comprobar que el 56.0% de los docentes encuestados evalúan de forma excelente los procedimientos utilizados por la dirección académica en relación al sistema de metaevaluación.

En la investigación se describió que el 68.0% de los docentes manifestaron que los mecanismos que utiliza actualmente la coordinación académica para llevar a cabo la metaevaluación.