El objetivo general de esta investigación, es analizar cómo se gestiona el acompañamiento pedagógico para el desempeño y la práctica docente de la Escuela de Jóvenes y Adultos María Salomé, en el año escolar 2016-2017. La metodología utilizada en la investigación es de campo, de tipo descriptivo. Los sujetos participantes fueron: 16 estudiantes, 4 docentes de las asignaturas básicas Lengua Española, Matemáticas, Cs. Naturales y Cs. Sociales; además del director y el coordinador/investigador.

Las técnicas que se utilizaron fueron: entrevista semi-estructurada, observaciones, la indagación dialógica y el cuestionario. Como resultado de los acompañamientos en aula, se encontró cambios positivos que tienen relación con la construcción conjunta docente y acompañante del proceso, mejora en las relaciones interpersonales y del ambiente de aprendizaje de los participantes, quienes aceptaron y valoraron los cambios considerandolos útiles y necesarios para optimizar su desempeño docente en el aula. La investigación permite concluir que se refleja la necesidad de un programa de acompañamiento y seguimiento en el subsistema de Educación de Jóvenes y Adultos.

Para definir el acompañamiento pedagógico en la práctica docente, es necesario mejorar algunas debilidades por lo que se hacen las siguientes recomendaciones: elaborar programas de acompañamiento en aula a los docentes, realizar un cronograma de trabajo, donde se le dé continuidad a los acompañamientos mediante talleres de formación continua y talleres de motivación a docentes y participantes. Además, de proporcionar talleres de planificación didáctica, ya que se evidenció que en los momentos de la clase, no se planifica.