La enseñanza de la Química en forma de prácticas de laboratorio es esencial para el desarrollo científico en la creación de diferentes recursos que aporta al desarrollo y buen funcionamiento del ser humano y del entorno, aplicando los reactivos del entono en las practicas de Química podemos apoyar el desarrollo de destreza, creatividad y conocimientos significativos de los estudiantes y docentes del Liceo Francisco Henríquez y Carvajal. El manejo adecuado de los reactivos químicos y la correspondiente clasificación físico-química basada en el riesgo y peligro de estas sustancias constituye la base para implementar un ambiente seguro de trabajo en los laboratorios universitarios.

La mayoría de maestros consideran que la aplicación de actividades experimentales con reactivos del entorno como estrategia didáctica en su área de conocimiento es útil y necesaria, además que el uso de actividades experimentales con reactivos del entorno es importante porque permiten: desarrollar competencias científicas, comprobar la teoría, motivar y construir nuevos conceptos y casi siempre usan las actividades experimentales con reactivos del entorno en sus clases.

Además, consideran que las actividades experimentales usando materiales del entorno le permiten al estudiante: relacionar la teoría de las ciencias con la vida cotidiana, fomentar un aprendizaje significativo, aprender a resolver problemas que se le presentan a diario y estar motivados en su proceso de aprendizaje y estas pueden ser realizadas de manera más fácil utilizando materiales del entorno casi siempre contribuyendo así a mejorar las competencias científicas en los estudiantes.

De acuerdo a los maestros encuestados consideran que los estudiantes aprenden más la Química en la práctica por razones planteadas a continuación: es la manera de relacionar y fomentar lo teórico (aquí escudriñan sus conocimientos), porque haciendo es como se prende y se fijan los conocimientos de una manera significativa, desarrollan sus habilidades y demuestran más deseos de aprender, el estudiante tiene la oportunidad de relacionar la teoría con la práctica y de esa forma se adquiere un aprendizaje significativo, se evidencia en la práctica lo que se dice en la teoría.

Las sustancias que conocen que podrían emplearse en las prácticas de laboratorio con materiales del medio son: ácido clorhídrico, cloro, ácido acético (vinagre), extractos de algunas plantas (flor de cayena), jugo de piña, viruta de madera, pan, algodón, aceites (coco, maní). La enseñanza de la Química, a través de estrategias didácticas e innovadoras asegura la motivación de los estudiantes, quienes ven en las practicas experimentales usando materiales de bajo costo una forma atractiva de aprender los conceptos de las ciencias, que en su mayoría son abstractos y difíciles de entender; estas actividades promueven también el desarrollo de competencias científicas básicas. La implementación y el desarrollo de actividades experimentales en el aula de clase.