El nivel de aprendizaje y calidad del proceso educativo de los estudiantes depende en buena medida de cómo se organice y coordine las prácticas pedagógicas del centro educativo, por lo que la gestión que se desarrolle con los docentes incrementará la habilidad y capacidad para integrar su asignatura de un modo coherente en el plan de estudios. 
Esta investigación trata sobre la Incidencia de la Coordinación Pedagógica en la Calidad del Trabajo de los Docentes En El Centro Educativo Aminta Valerio de Santa Ana, Distrito 07-07 de Villa Tapia, en el Período Escolar 2018-2019. Se propone determinar la incidencia de la coordinación pedagógica en la calidad del trabajo de los docentes.
 En la investigación se emplearon métodos del nivel teórico, como: el deductivo, del nivel empírico como el fundamental y el complementario, así como del nivel matemático estadístico y su desarrollo se realizó siguiendo un diseño de campo, descriptivo y documental.  Como instrumento de esta investigación se utilizó un cuestionario aplicado a 5 miembros del equipo de gestión del Centro Educativo Aminta Valerio de Santa Ana y 22 docentes.