El propósito general de esta investigación fue investigar el enfoque por competencias empleado en el área de Matemática y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de 6to Grado del Nivel Medio Liceo Gastón F. Deligne. Dentro de los objetivos específicos se encontraron identificar los modelos pedagógicos o enfoques curriculares que más utilizan los docentes en el proceso de enseñanza de la Matemática; verificar el nivel de empoderamiento de los docentes en relación al enfoque de la enseñanza basado en competencia en los estudiantes en estudio, correspondientes al referido centro educativo. Este estudio se ubicó en los paradigmas cualitativo y cuantitativo con un diseño no experimental. Se aplicaron los métodos inductivo, deductivo y estadístico. Sus técnicas para la recolección de las informaciones fueron la observación directa, entrevista y análisis bibliográfico. La población tomada estuvo conformada por un docente de Matemática, 4 miembros del equipo de gestión 50 estudiantes. Esta población fue estudiada en su totalidad.

Dentro de sus conclusiones se encontró que los docentes conocen, pero no utilizan los modelos pedagógicos como el enfoque sociocultural, constructivista e histórico cultural. Así mismo, el equipo de gestión y el docente de Matemática en estudio están de acuerdo con el nivel de empoderamiento en relación el enfoque de la enseñanza basado en competencia.

En ese sentido, el estudio recomendó a la Dirección Regional de Bahoruco, establecer programas de monitoreo a través del equipo técnico. Al Distrito Educativo 18-02 Tamayo, designar supervisores que acompañen, den seguimiento y motiven al personal docente de Matemática con el propósito que éstos tengan una planificación que concuerde con los contenidos, estrategias y recursos utilizados en la enseñanza de la Matemática.