Este estudio se desarrolló con el método cualitativo, es un tipo de investigación de campo, descriptiva y documental en la que se utilizaron fuentes bibliográficas como libros, tesis, artículos académicos, entre otros. Se aplicaron los métodos teóricos, empíricos y matemáticos -estadísticos.
En el mismo, se pone de manifiesto que no se desarrollan adecuadamente todas las funciones del coordinador pedagógico, se evidencia la necesidad de intensificar el cumplimiento de estas y se observan niveles de calidad que son mejorables y que dependen del progreso de las funciones. Además, se hace notable el desarrollo de estrategias, pero estas deben de ser inclusivas y adoptar un enfoque centrado en aquellas que presentan debilidad y desigualdad ante los docentes. Existe un seguimiento del coordinador a la calidad docente, pero es imperativo mejorar la frecuencia de monitoreo de estos procesos.
