La investigación llevada a cabo se basó en una propuesta metodológica para la enseñanza de la lectoescritura en el Nivel Básico en el municipio de Guayubin, Montecristi. Según datos de la UNESCO, el 40% de los niños/as en América Latina repiten el primer grado porque no aprenden a leer y escribir. La investigación reflejó los problemas de aprendizaje de la lectoescritura en el centro tomado como muestra. El aprendizaje de la lectoescritura es un proceso constructivo interno de cada sujeto, por lo general las situaciones de enseñanza - aprendizaje se dan por un proceso guiado en un maestro/a. Este proceso es efectivo y asociados a los intereses de los sujetos, se aprende en función de las necesidades y las curiosidades que lleva al alumno a explorar su medio. Según Piaget, el conocimiento de cualquier campo se adquiere mediante la interacción del sujeto con el objeto.
El proceso de adquisición de la lectoescritura puede ser resultado de una tarea colectiva, determinada por los niveles de conceptualización, que se logra a través de las participaciones grupales de los niños, la actividad colectiva da lugar a disposiciones y pone de manifiesto hipótesis y dudas que deberán ser aclaradas y estudiadas, que pueden ser, como escribir una palabra, como expresar una idea o donde colocar el punto. El objetivo de la misma fue proponer recomendaciones metodológicas para la capacitación docente en el desarrollo de la enseñanza - aprendizaje de la lectoescritura.
Para la exploración se utilizaron los diseños bibliográficos y de campo. El universo de esta investigación fue de 324 estudiantes, 19 maestros/as, una directora, un sub-director, dos secretarias, un guardián, ocho conserjes, un portero, un maestro de educación física, un encargado de huerto escolar, un encargado de educación musical, dos de informática y dos mensajeros. Este trabajo se limitó en al Centro Educativo Aurora Tavarez Belliard, constituyendo una población de una directora, 12 maestros/as, diez padres y 34 estudiantes. El análisis estadístico de los datos se presentó a través de cuadros.
