Este estudio se planteó como objetivo general, analizar la gestión áulica de la práctica docente en el 2do grado del 1er ciclo del Nivel Primario de la Escuela Básica Emma Balaguer de Vallejo, perteneciente al Distrito Educativo 10-02 de Sabana Perdida en el año lectivo 2018-2019. Esta investigación es de diseño no experimental, tuvo un enfoque mixto por la conjunción de componentes cuantitativos y cualitativos. Se utilizaron los métodos: deductivo, inductivo y analítico-sintético.

Los resultados arrojaron que, el 66.67% de las docentes sí cuentan con un plan diario delineado con sus criterios de planificación; y la otra docente indicó que lo realiza a veces. Se evidenció en los estudiantes, que un 82.1%, indicó que la maestra sí inicia las clases recordando lo anterior aprendido, aunque relativamente un 30.8% indican que estas no realizan un cierre de la clase. Tomando otro aspecto del nivel de dominio de las docentes, la coordinadora basa sus orientaciones a estas, apoyándose en que desarrollen su ambientación áulica y la organización de sus clases acorde a los lineamientos que se exponen en el diseño curricular así como las orientaciones existentes en los distintos documentos oficiales, y que esta ambientación sea funcional.

De acuerdo a los resultados de la investigación se concluyó, que existe un dominio medio hacia la mejora de las competencias que presentan las docentes en el 2do grado del primer ciclo del Nivel Primario, debido a que las docentes procuran desarrollar una práctica pedagógica apegada al currículo vigente, teniendo en consideración que la coordinadora expresó que se poseen debilidades en estos procesos áulicos.

Se recomendó al MINERD, utilizar el acompañamiento y seguimiento de las pautas educativas desde la gestión del aula para que estos puedan enriquecer la práctica docente; a la directora docente, coordinar actividades conjuntas, que permitan al equipo de gestión y a los docentes una participación conjunta en la toma de decisiones de carácter pedagógica, con miras al cumplimiento de los objetivos de la institución educativa; a la coordinadora docente, publicar los resultados obtenidos del monitoreo a las aulas, y las visitas programadas según plan de supervisión de las entidades superiores.