El estudio se realizó en la Escuela Anacaona Almonte de la comunidad de Las Colinas, Santiago. Con la finalidad de analizar el liderazgo del director y su incidencia en la gestión de los procesos educativos. La metodología utilizada es de manera cuantitativo, aplicando diversos instrumentos como: cuestionario de selección múltiple a los docentes y a los miembros del equipo de gestión y una entrevista estructurada al director.

Se llegó a la conclusión de que el liderazgo ejercido por el director es democrático de acuerdo al equipo de gestión como los docentes. Entre los factores que inciden en el liderazgo del director, son las reuniones con el equipo docentes para analizar, debatir y buscar soluciones en mejora de los objetivos educativos. La gestión es valorada como buena por docentes y el equipo de gestión, y se le otorga al director gran capacidad de escucha en el abordaje de los conflictos. La posición del director es desde el punto de vista de un gerente, como conocedor de los procesos que son manejados y tramitados desde la coordinación del centro educativo.   

Se recomienda al personal directivo del centro educativo, realizar reuniones con mayor frecuencia para propiciar mayor participación y empoderamiento en la toma de decisiones en el centro. Así como a los docentes, mayor cooperación en las relaciones para favorecer la convivencia pacífica entre todos los actores del proceso educativo. Y al distrito educativo, propiciar capacitación continúa orientada a que la comunicación sea más efectiva en el centro educativo.