Existe  consenso en el mundo actual sobre la necesidad de aprender  permanentemente en la vida, que nuestras escuelas deben responder ante esta demanda, ya que la única fuente de productividad y desarrollo es ser humano. Por lo que, en la sociedades como la nuestra  los centros educativos  no afrontan esta responsabilidad con seriedad,  creatividad y eficacia. La gestión de calidad educativa en el proceso administrativo en la escuela, es como un sistema de organización de experiencias para los aprendizajes, pues en última instancia es la función de creaciones para que los estudiantes tengan un aprendizajes para la vida y logren los propósitos  curriculares de cada grado que estén cursando. 
La presente investigación tiene por objetivo  Incidencia de las estrategias establecidas por el equipo de gestión en la aplicación de la ordenanza 1-2014 que establece la política de jornada extendida, el Centro Educativo 27 de febrero  perteneciente a la Regional 08 Distrito  Educativo 07 la misma es de  tipo descriptivo, documental y de campo, mediante el enfoque cuantitativo y cualitativo. Se utilizaran diferentes métodos entre ellos están; Teórico Empírico, Complementario y Matemático-Estadístico.  

Los datos fueron obtenidos a través de cuestionarios aplicados a los del equipo de gestión, personal docente y miembro de la sociedad de padres amigos de la escuela (APMAES) El universo estuvo compuesto por  cuatro miembros del equipo de gestión, dieciocho docentes y finalmente por los representante de la sociedad padres y amigos de la escuela. 
Entre los hallazgos más importantes se encentraron  sobre los aspectos que el centro educativo debe mejorar, se observó que los miembros del equipo de gestión y docentes han señalado que se debe mejorar el clima laboral, los procesos administrativos y  los procesos pedagógicos. Otros de los aspectos que se destaca sobre el equipo de gestión son la elaboración de cronogramas para el acompañamiento a los docentes  y el cumplimiento de las actividades educativas.