Como objetivo general, se formuló determinar la relación entre el liderazgo docente y el desempeño escolar de los alumnos de 5to y 6to de secundaria, en el Liceo Juan Pablo Duarte, tanda matutina, Distrito Escolar 10-04, año 2016-2017, en Santo Domingo Este. El método utilizado en este proceso de investigación es el deductivo. Fueron utilizadas la entrevista, la encuesta y la observación como instrumentos para la recolección de datos. El universo poblacional estuvo compuesto por los estudiantes de 5to y 6to grado: 244 estudiantes, 91 del sexo femenino, 153 sexo masculino y 11profesores, en sus diferentes áreas y competencias, quienes componen el Equipo de gestión.
Entre los resultados de más relevancia mostraron que en el centro educativo el líder docente muestra alta disposición para trabajar en equipo según lo manifiestan el 100 % de los profesores. El tipo de liderazgo docente mayormente ejercido en el centro educativo es el autoritario con un (54.55 %), luego en menor proporción están los porcentajes restantes. Un gran porcentaje del equipo de gestión consideró que el liderazgo implementado no es comunicativo, se puede notar en un 63.64%, contrario a los demás porcentajes que no opinaron lo mismo.
Se concluyó que el rendimiento escolar es entendido como una medida de las capacidades indicativas que manifiestan en forma estimativa lo que la persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. La educación es un hecho intencionado y en términos de calidad ese proceso busca fervientemente mejorar el rendimiento académico de cada estudiante.
