El estudio se planteó como objetivo principal, determinar el impacto de las Estrategias de la Enseñanza y Aprendizaje del Nuevo Diseño Curricular en el Primer Ciclo de Primaria en la Escuela Parroquial Santa Cruz. El diseño de esta investigación fue no experimental, de tipo documental y de campo. Los métodos utilizados fueron: el inductivo, analítico y sintético. La población estuvo compuesta por un Director del Equipo de Gestión, un Coordinador y por 27 maestros del primer Ciclo de Primaria en la Escuela Parroquial Santa Cruz y el Director de Equipo de Gestión.

Los principales resultados fueron los siguientes: según la variable Enseñanza Aprendizaje el 81% contestó que el aprendizaje por descubrimiento, mientras que el 19% respondió que el aprendizaje basado en problema. Con respecto al logro que brindan las estrategias de aprendizaje por descubrimiento en los alumnos, el 52% de los docentes consultados contestaron que debates libre de las ideas, mientras que el 37% respondió que pensamiento crítico, y el 11% enfatizó en el conocimientode la realidad.

Se pudo concluir que el 81% de los encuestados contestó que el aprendizaje por descubrimiento, mientras que el 19% respondió que el aprendizaje basado en problema. La educación como medio de desarrollo individual y factor primordial del desarrollo social, es un servicio de interés público nacional, por lo que es una responsabilidad de todos los sectores del país. Para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas para todas las personas, es obligación del Estado asumir políticas y proveer los medios necesarios, a través de apoyos de tipo social, económico y cultural a la familia y al educando, especialmente de proporcionar a los estudiantes en condiciones vulnerables, las ayudas necesarias para superar las carencias de tipo familiar y socio económica.

Se recomendó a los docentes, que se en camine hacia el cumplimiento de los objetivos de mejorar el programa educativo con la implicación y el convencimiento del equipo de gestión; y al Ministerio de Educación, que realice talleres especializados en la explicación de las directrices del nuevo diseño curricular del nivel primario a todos los maestros de la República Dominicana, para que estos tengan pleno conocimiento de su contenido, para así poder expresarlo a los estudiantes.