El objetivo principal de esta investigación, es determinar la incidencia en los cambios constantes del director en la consolidación del equipo de gestión en el Centro Educativo Profesor Juan Bosch, año escolar 2016-2017. El enfoque que se utilizó es cuantitativo,  se planteó una investigación de diseño transversal, descriptivo y de carácter no experimental, con el método inductivo.  La muestra del estudio es intencional, con 16 participantes y miembros del equipo de gestión.  La técnica utilizada fue la encuesta.

Como resultado se observa, que la mayoría de los directivos se autoevalúan con mayor puntaje en todos los ítems de ambos cuestionarios, a diferencia de la evaluación que los docentes y coordinadores, reconocen en ellos. Esto podría deberse a una autovaloración desmesurada o a una falta de entendimiento de lo que supone ser el líder transformador e instruccional, que es lo que las escuelas necesitan hoy en día para avanzar en los procesos de mejoramiento de la calidad.

La investigación permite concluir, que las diversas formas utilizadas para seleccionar a los directivos para conducir los centros educativos, han obedecido a razones poco formales y profesionales, en muchos casos más orientados por criterios políticos o a intereses de grupos, esto lleva a la realidad que se está constatando en este estudio.