Esta investigación se realizó basado en un enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, que permitirá analizar el rol del director en el desarrollo de la gestión pedagógica en el centro educativo.  Además, de analizar las competencias pedagógicas que deben fortalecer la directora de la Escuela Perantuen para cumplir con su rol.  La muestra que se evaluó corresponde al equipo de gestión (2) y al equipo docente (6).

Se determinó que el nivel de involucramiento de la directora en la gestión pedagógica en el Centro Educativo Perantuen, es bajo, presentándose contradicciones en las respuestas de la muestra de la investigación.  El 100% del equipo de gestión entiende, que a veces supervisa los procesos de  aula, mientras que el 100% del equipo de los docentes entiende, que casi siempre la directora supervisa sus planificaciones junto con el coordinador pedagógico de los docentes.

En conclusión, se puede puntualizar que entre las estrategias que debe implementar la directora de la escuela para adquirir las competencias pedagógicas necesarias para gestionar de manera eficiente, es necesario que se fomente la colaboración y el entusiasmo, debido a que solo un 50% de los encuestados así lo entienden, por lo que es una percepción baja entre los encuestados.