Este estudio se planteó como objetivo general, analizar la incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas del grado pre-primario en el Centro Educativo Manuel B. Troncoso, Distrito 10-03, Año escolar 2017-2018, Santo Domingo Este. Este estudio se situó dentro del diseño cualitativo, es de tipo no experimental. Para la ejecución de este estudio se utilizaron el método inductivo y analítico. La población que se tomó en cuenta para esta investigación estuvo conformada por 75 niños y niñas del grado Pre-primario.

Los resultados demostraron que las áreas escolares observadas del grado Pre-Primario carecen de materiales para la realización de actividades que ayuden a desarrollar las destrezas psicomotrices, en el sentido de que carecen de: pinturas, pinceles, alfombras, pegamento, tizas, hojas rayadas, manteles, muñecas, radio, pañuelos, cintas de colores, barras para equilibrio, aros, pelotas, colchas para hacer ejercicios, cintas elásticas, gomas, arenero, sacos, banderines, columpios y tobogán.

Se concluyo que, la falta de materiales es uno de los factores que puede estar influyendo en el desarrollo psicomotriz de los niños y las niñas. No obstante también es preciso que las docentes verifiquen e informen a las familias de los niños y niñas sobre cualquier dificultad motora detectadas por ellas y desconocidas por sus padres en procura de encontrar soluciones según la magnitud del problema.

Se hicieron las siguientes recomendaciones a los docentes, capacitar a las maestras para que enriquezcan sus conocimientos sobre la estimulación temprana, y así desarrollar de manera óptima su trabajo con los niños y niñas; y a la escuela, impartir formación continua a las docentes del grado Pre-Primario sobre todo lo relacionado con la estimulación temprana.