La presente investigación contempló como propósito general, analizar la incidencia de la gestión en los procesos de enseñanza en la Escuela Básica Gautier del municipio de San José de Los Llanos, provincia San Pedro de Macorís. En la misma se tomaron en cuenta diversas teorías y conceptualizaciones culturales sobre la enseñanza orientada en la gestión administrativa y pedagógica, las cuales determinarán el rol de los gerentes sustentados en los subdominios de la enseñanza (conocimientos, enseñanza, aprendizajes, disciplina, alumnos, profesores y gestión).

En el estudio se utilizó un diseño metodológico de tipo descriptivo, el cual consiste en especificar las propiedades importantes de las personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido al análisis (Ramírez, 2004). El instrumento con el cual acopiamos los datos en esta importante investigación se basó en un cuestionario.

El producto arrojado de dicho estudio mostro la existenciade debilidades en la Escuela Básica Gautier que van desde la sobre población del centro hasta hogares con ausencia de padres y madres. La movilidad frecuente de los padres es una gran debilidad latente señalada por el 42.9% de los gestores ya que en ocasiones no permite a los estudiantes finalizar el año escolar.  Los padres y/o tutores iletrados o con problemas de conocimiento del idioma fue una debilidad señalada por el 57.1% de los docentes y gestores. El 35.7% de los gestores y docentes consideran que la ausencia de los padres y/o madres afecta de manera directa el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.

 La principal recomendación estuvo dirigida a las autoridades directivas del centro, a los docentes y a los padres de los estudiantes, referente a la planificación e implementación de talleres orientadores que ayuden a los alumnos a sobre llevar las diversas situaciones que se presentan en los hogares, y talleres que involucren a los padres de manera activa en la vida de sus hijos.