El objetivo general de esta investigación, consistió en analizar la integración de la metodología juego-trabajo para el fomento de valores en el grado de Pre Primario de la Escuela Básica Rafael Delgadillo. La elaboración de esta investigación corresponde a un diseño cualitativo, la misma es de tipo descriptivo. Los métodos utilizados fueron el modelo de triangulación metodológica, método inductivo y deductivo. En este estudio la población total corresponde 27 personas, conformada por veinticuatro (24) niños y niñas del grado Pre Primario. Del Nivel Inicial, en el año escolar 2017-2018, una maestra, una asistente y el director del centro.
Los resultados arrojaron lo siguiente: respecto a la planeación del juego-trabajo se observó que el planeamiento de forma dinámica fomenta valores y formula preguntas a los niños y niñas que les posibilita estructurar el plan o proyecto de trabajo. Se pudo observar la preocupación por cada niño y niña en particular, en el respeto de la zona de juego elegida por los mismos, así como en el fomento del valor de la equidad atendiendo a la diversidad. Por otro lado, los datos recopilados resaltan que las docentes no se apegan al indicador de esperar, observar, apoyar, fomentar y sugerir variantes para enriquecer su plan.
Se concluyó, que en base al rol que desempeñan las docentes en la integración de valores a través de la metodología juego-trabajo se concluye que las mismas en cierta medida manejan esta estrategia, sin embargo, se reflejaron oportunidades de mejora en las tres etapas de ejecución de estas (Planeación, desarrollo, orden y evaluación o recuentro).
