El propósito principal de este  estudio fue el  de determinar  los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de 3er. grado del primer ciclo de la escuela Padre Arias.

El estudio se planteó como objetivo general de la investigación fue: identificar los factores que inciden en el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de 3er. grado del primer ciclo de la escuela Padre Arias. Los estudiantes del centro muestran bajo dominio de la lectura y de la escritura por tal razón se ha elegido este tema por la importancia que tiene identificar las razones o factores que impiden que los niños y niñas, aprendan a leer y a escribir de manera correcta. En el primer ciclo el aprendizaje de la lectura y escritura son la base para el desarrollo y rendimiento de los cursos mayores, por tal razón es de vital importancia que ellos aprendan a leer y supera las distintas etapas de la conceptualización de la escritura.

 La investigación es de tipo cualitativa. La población estuvo conformada por 9 docentes del primer ciclo y 105 estudiantes del 3er grado del primer ciclo. La muestra estuvo representada por 6 docentes, 15 niñas y 15 niños. Todos esto constituyen un grupo natural y se tomó en cuenta a todos los participantes (censo). Los instrumentos que se utilizaron fueron la entrevista y observación a los docentes. Así como el cuestionario aplicado a los estudiantes.

Para el análisis de resultados se utilizó estadística descriptiva y se presentó la información en tablas y gráficos (frecuencias y porcentajes). El 40% de los estudiantes afirmó que siempre lee con sus padres, otro (40%) lo hace a veces y el (20%), nunca lo hace. El (60%) de los estudiantes le gusta leer todos los días, un 33% de los mismos leen a veces. y un 7% que nunca leen. Las estrategias metodológicas para la enseñanza-aprendizaje utilizadas por el docente el /34%) dijeron que es excelente, el (33%) muy bueno y el (33%) y el resto bueno.