Este estudio se planteó como objetivo general, determinar la incidencia que tiene la aplicación de la educación basada en competencias en desarrollo de destrezas y habilidades para mejorar las calificaciones del área de lengua española de los alumnos del nivel primario segundo ciclo en la Escuela Rafael Américo Henríquez, año 2017- 2018.

En atención al diseño asumido, la presente investigación es no  experimental porque este tipo de investigación no manipula variables intencionalmente. Es de tipo descriptiva y transversal, el método empleado en la investigación fue la observación. Para recolectar la información se utilizó como material bibliográfico: informes, leyes, trabajos escritos realizados con anterioridad. La población de esta investigación estuvo constituida por 462 personas de los cuales 26 eran de la gestión del centro, 36 docentes y 400 alumnos de los grados del nivel primario, segundo ciclo, Escuela Rafael Américo Henríquez El Bonito.

El estudio arrojo los siguientes resultados: los docentes de la escuela mostraron poco dominio del enfoque por competencias. Durante la evaluación diagnóstica y durante el proceso de la investigación en corroboración con los directivos del centro, se pudo observar que los docentes planifican sus clases y están al día con los diferentes tipos de planificaciones (general, mensual y diaria), cada una de ellas con los elementos que sugiere el currículo educativo.

Se concluyó que,  no existe correspondencia entre el dominio de la disciplina de la educación por competencias y la mejora de las calificaciones del área de lengua española, los docentes no dominan los conceptos y empleo de los contenidos del área, por lo que no los relaciona con los de otras áreas, tampoco aclara las dudas a los alumnos. Debido a esto se recomendó a los docentes,  crear hábitos de lectura en los alumnos, dedicar más tiempo y seleccionar lecturas de acuerdo a sus intereses, lectura para el disfrute y para entretener, entre otras.