El estudio se planteó como objetivo principal, analizar la incidencia de la sobre población estudiantil en la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Fundamentos de Historia Social Dominicana durante el curso de verano 2014 realizado en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Para ello que se trabajó con una población de 10 secciones de la sede central con matrícula mayor a 35 estudiantes, en la referida asignatura.

El estudio fue clasificado por sus sustentantes como descriptivo, caracterizado por el uso del  método de investigación inductivo, el análisis documental y la observación, teniendo como instrumento principal la ficha de observación.

El estudio concluyó que la distribución de los estudiantes por secciones en la asignatura Fundamentos de la Historia Dominicana, en el curso de verano UASD 2014, está por encima de los cincuenta estudiantes, denotando una evidente sobre población. De igual modo el estudio destacó que los espacios físicos en donde se imparte la docencia y la poca incorporación de los estudiantes en la recuperación de sus aprendizajes resultan ser desfavorables en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se recomendó desarrollar un programa acelerado de capacitación docente en el área de las TICs y metodologías de la enseñanza de Historia, con la finalidad de desarrollar estrategias que mejoren el desempeño docente y la labor educativa en las aulas. De igual modo se recomendó propiciar charlas magistrales y talleres sobre didáctica aplicada a la enseñanza de la asignatura de Historia.