El tipo de investigación llevado a cabo, es la investigación acción, en la que metodología utilizada, correspondió al enfoque cualitativo. El equipo investigador asumió el modelo de Kemmis. El proceso lo organiza sobre dos ejes: uno estratégico, constituido por la acción y la reflexión; y otro organizativo, por la planificación y la observación.
Este proceso estuvo integrado por cuatro fases o momentos interrelacionados: planificación, acción, observación, y reflexión. En lo que respecta a la motivación de los docentes al uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), para modernizar el proceso de enseñanza de la Geografía, se despertó en los docentes sentimientos que impulsaron el interés de hacer uso consciente de la tecnología, a través de estrategias que estimularon hacer la diferencia entre una práctica educativa tradicional y otra haciendo uso de las TIC, facilitándole integrarse a otras actividades dentro de esta dinámica interactiva. El empoderamiento y el deseo por aprender mostrado por los docentes, han resultado muy favorable para que las estrategias y las herramientas aplicadas tengan un máximo provecho en los centros educativos intervenidos por este proyecto. Al hacer una comparación de la situación antes y después de la implementación del proyecto, se ha podido evidenciar cambios significativos, ya que los docentes están haciendo uso de estrategias apoyándose de herramientas tecnológicas, situación que ha servido de gran ayuda a la mejora de la práctica que se lleva a cabo. A través de la implementación del proyecto, se han integrado estrategias que fortalecen la tendencia de modernizar la enseñanza de la geografía. Lo que permite que la práctica sea más dinámica e innovadora, trayendo como consecuencia mayores niveles de aprendizaje.
