Este estudio se planteó como objetivo general determinar la efectividad de las estrategias de gestión institucional en el marco de un liderazgo de calidad en la escuela Lilia Portalatín Sosa, Distrito Educativo 10-06, año escolar 2017 -2018, Santo Domingo Este, República Dominicana.

La  investigación fue de tipo descriptiva y de campo y se utilizó el método inductivo analítico. Para llevar a cabo este estudio las técnicas utilizadas fueron: la encuesta, la observación y el análisis documental. Para esta investigación se utilizó una población de diez (10)participantes, los cuales están divididos de la siguiente manera: tres coordinadores de áreas, tres psicólogas, tres docentes, y la directora del centro.

Los resultados expresaron una discrepancia en las opiniones del equipo de gestión del centro, y la de directora, quien respondió que sí. A la pregunta, que si la planificación institucional se realizaba siguiendo los lineamientos del ministerio. Los integrantes del equipo de gestión respondieronque no todos los procesos del centro son incluidos en la planificación estratégica, también, no todos los integrantes del equipo de gestión estaban presente al momento de realizar el plan estratégico del centro. Se concluyó, que existe una debilidad muy marcada en la elaboración de las estrategias de gestión llevada a cabo por el equipo de gestión de la institución el cual solamente existe de una manera nominal y no práctica, ya que en muchas de las decisiones del centro muchos respondieron que ni siquiera tomaron parte en la misma tampoco actuaron todos los actores requeridos para llevar a cabo la misma.

Se recomendó a la dirección, organizar el equipo de gestión, que las decisiones y planificación del centro se realicende acuerdo a lo expresado en el PEC; al equipo de gestión, integrarse en las decisiones que se vayan a tomar en el centro ayudando a promover buenas prácticas educativas, supervisando con delicadeza el trabajo de los docentes y ayudarle para que junto a la planificación estratégica se pueda obtener una educación de calidad; y a los docentes, motivarse a realizar lo planificado con el objetivo de mejorar su práctica pedagógica, mantener el empeño y desarrollar su creatividad en las actividades, teniendo en cuenta que las estrategias institucionales son de suma importancia para el fortalecimiento de la institución.