El propósito general de esta investigación, es describir el uso del tiempo pedagógico en las aulas de la Escuela Profesor Juan Bosch.  El enfoque es de tipo exploratorio, cualitativo y con carácter descriptivo.  Se seleccionó para el estudio el tercer grado del primer ciclo del Nivel Primario, secciones A matutina y C vespertina, compuesto por setenta (70) niños y niñas.

Las técnicas utilizadas fueron: la observación directa de los procesos pedagógicos en las aulas, las entrevistas guiadas y el análisis de documentos, en este caso los planes de clases que se desarrollaron.  Los instrumentos fueron la rúbrica con indicadores, tanto para las observaciones como para el análisis de documentos y una guía de preguntas abiertas para las entrevistas. 

Los resultados evidencian, que las docentes conocen los elementos que se articulan en el quehacer pedagógico de las aulas, establecidos por el Sistema Educativo Dominicano, sin embargo, se hace necesario profundizar en la integración de los planes de clases y su implementación. También, se debe enfatizar en la selección de las actividades, puesto que en los procesos observados predominó el carácter mecanicista de las mismas. 

En conclusión, el tiempo pedagógico en las aulas de la Escuela Profesor Juan Bosch, es parcialmente aprovechado y podría optimizarse, a través de una selección de actividades planificadas, secuenciadas e implementadas con un orden lógico, orientada a propiciar la vivencia de experiencias en beneficio del aprendizaje significativo de los y las estudiantes.