En el estudio se adoptó, un diseño metodológico de tipo descriptivo desde el enfoque cuantitativo, puesto que sirve para identificar tendencias, acercarse por primera vez a una realidad poco estudiada, y dar ideas para nuevas aproximaciones de carácter cualitativo. (Hernández, R, Fernández, C, y Baptista, P. 2010).

 La recogida de datos se realizó durante toda la investigación usando el método de encuestas a través de cuestionarios de respuestas cerradas al personal del centro (directivos y profesores), los padres de familia y los estudiantes. El análisis de estos datos fue de carácter estadístico y se privilegiaron las frecuencias de las respuestas. 

El estudio arroja que en el centro educativo República de Colombia la participación de la familia se ajusta a los lineamientos de la ordenanza 09, 2000, puesto que se mantienen activos la APMAE y los Comités de cursos. Los miembros de los mismos participan en las actividades educativas culturales y recreativas del centro y también acompañan los procesos de aulas. 

En este centro los actores perciben que la participación tiene impacto positivo en el aprendizaje, rendimiento y conducta de los niños. Es recomendable que se dé mayor información a los actores comunitarios sobre el uso, manejo de fondos y prioridad en el gasto, además de establecer un sistema de formación para la participación.