La presente investigación tiene como propósito principal, describir el uso que las docentes del primer ciclo del Nivel Primario dan a los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas en la Escuela Primaria Puerto Isabela, año 2016-2017.  La investigación es descriptiva y de enfoque mixto.  La información fue recolectada mediante un cuestionario, la observación en clases y de la planificación de tres docentes de sexo femenino, entre 5 y 10 años en servicio y una entrevista semi-estructurada realizada a la directora del centro.  

Los resultados evidenciaron que en su planificación las docentes, a veces consideran o utilizan los recursos didácticos.  En conclusión, se pudo constatar que el uso que dan las docentes a los recursos didácticos en la enseñanza de las Matemáticas es deficiente, ya que la mayoría no  utilizan los recursos didácticos en su planificación.  Además, los recursos que usan con más frecuencia son los convencionales como: pizarras, cartulinas, libros.

Se recomienda profundizar con las docentes, la gran importancia del uso de los recursos didácticos en la enseñanza de las Matemáticas en el primer ciclo, ya que son medios que posibilitan su labor al permitir la comprensión de los contenidos, explican, demuestran e ilustran el tema y actividades, facilitando la comunicación e interacción entre los alumnos y las docentes.