El objetivo principal de esta investigación, es establecer la relación entre el uso que le dan las docentes del primer ciclo a los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española y el enfoque del Diseño Curricular del Nivel Primario en la Escuela Luis Manuel Caraballo. El enfoque que se utilizó es mixto, con un método de investigación descriptivo.
La muestra del estudio fue de cinco (5) docentes del primer ciclo y una integrante del equipo de gestión. Entre las técnicas utilizadas están: entrevistas, observación, revisión documental y cuestionario, para conocer sus concepciones sobre los recursos didácticos y el uso que le dan a los mismos. La observación y la revisión documental se realizó para saber qué tipo de recursos utilizan y la relación que tienen estos con la Lengua Española.
Como resultado se evidencia, que la concepción que tienen las docentes sobre los recursos didácticos es confusa. Consideran como recursos, solo aquellos que les sirven de soporte para presentar las actividades. Además, reconocen su importancia en Lengua Española, pero hay discrepancia entre lo que dicen que son y el uso que le dan en el aula. De igual manera se evidencia, no haber relación entre el uso de recursos didácticos y el enfoque por competencias que fundamenta el Diseño Curricular.
