El objetivo general de esta investigación consistió, en  analizar las incidencias del acompañamiento docente en el desarrollo de la comunidad educativa de la Escuela Primaria de Jornada Extendida Dora Celeste Santos en el año  escolar 2017-2018. Los métodos que se utilizaron en esta investigación fueron inductivo-deductivo, porque se partió de observaciones generales de la realidad educativa dominicana en el nivel primario hasta llegar a conclusiones.

 Además se aplicó el método analítico-sintético. El estudio estuvo compuesto por 746 personas, 6 miembros del equipo de gestión, 26 docentes y  714 estudiantes; de los cuales se tomó como muestra 6 del equipo de gestión el 100%, 26 docentes el 100%, ya que se hacía  posible abarcarlos a todos,  y el 40 % los estudiantes de 4to a 6to representando a los  200 estudiantes que abarcan estos grados;  para mejor manejo de los datos. En esta investigación se pudo evidenciar a través de encuestas,  la gran influencia que ejerce el acompañamiento docente en el desarrollo de la comunidad educativa. En relación a la opinión de los docentes, con respecto a la frecuencia  con la que el equipo degestión realiza los acompañamientos docentes quisimos apoyarnos en este cuestionamiento para  verificar si el equipo los realiza de manera planificada y sistematizada, se pudo demostrar, que sí,   ya que el 50% opinan  que son acompañados semanalmente;  mientras que el 30.77% opinaron que se realiza cada dos semanas y una mínima parte representados en un 19.23 % afirmaron que mensualmente. El 53.75% del total de los estudiantes encuestados lo confirman. 

Se concluyó  el acompañamiento docente  es de suma importancia, pues  debido a la realización del mismo, se detectan  debilidades y fortalezas en el desempeño docente y se sugieren estrategias para la mejora del proceso de  enseñanza aprendizaje. El acompañamiento a los docentes   debe ser flexible lo que con lleva a la Innovación y cambio,  se incentiva la imaginación creadora y originalidad de los sujetos para la supervisión, el  acompañamiento, elaboración de los planes de mejora y el seguimiento.

En función del análisis realizado, se recomendó, tomar en cuenta las necesidades de cada docente y en base a esto darle seguimiento y monitoreo adecuado para que puedan avanzar en su práctica y gestión pedagógica, también fomentar y motivar la participación de todos los miembros del equipo de gestión en los acompañamientos a los docentes, para así, poder en caminar la institución a ser constructora de aprendizaje significativo y de calidad en los estudiantes, entre otras.