La presente investigación tiene como finalidad el Análisis de la Inclusión de niños y niñas con necesidades educativas a la Escuela Común en el Instituto Politécnico Nuestra Señora de las Mercedes.  Los objetivos específicos fueron identificar las necesidades educativas especiales más comunes en el centro, fomentar las buenas prácticas educativas en niños y niñas con necesidades educativas especiales en el centro, determinar si se da la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales a la Escuela común en el centro y determinar las estrategias de inclusión que utilizan en la formación niños y niñas con necesidades educativas especiales a la Escuela común en el centro.
Se desarrolló una investigación documental, de campo y descriptiva, para lo cual la investigadora recopiló información en el centro objeto de estudio para el análisis e interpretación de los datos secundarios, desarrollándose una investigación de campo mediante el levantamiento de informaciones con la aplicación de un cuestionario al personal docente para la obtención de los datos necesarios para dar respuestas a los objetivos planteados. 
 Los resultados indican que los docentes tienen gran conocimiento de las necesidades educativas especiales, existiendo en el centro estudiantes con necesidades educativas especiales, evidenciándose la existencia de todas las discapacidades existentes y que dentro de las prácticas educativas utilizadas por los docentes con los niños con necesidades inclusivas esta la atención a detectar alguna necesidad especial.  En el centro  existen buenas prácticas educativas para asistir a los niños con necesidades educativas especiales.
Se determinó que el centro educativo se corresponde con las necesidades de apoyo educativo tanto educativo como en lo organizacional, ya que los docentes afirmaron que siempre están adecuada la planta física y área de recreación en torno a las necesidades específicas de apoyo educativo y a la vez son aceptados los niños con necesidades educativas de apoyo en este centro.