Para el desarrollo de la investigación se utilizó el enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo. En el mismo se emplearon las técnicas de la encuesta y la entrevista y como instrumento el cuestionario. La población objeto de estudio de la investigación las constituyeron 35 personas, dos (2) gestores y 33 docentes.

El resultado arrojado en lo relativo a la percepción de los docentes en cuanto al proceso de acompañamiento pedagógico el 58% de los docentes reconoce que el acompañante identifica las cualidades de los docentes; así mismo el 78% de los docentes afirma que acompañante utiliza expresiones de motivación, y un 73% entiende que el acompañante siempre o casi siempre toma notas de las fortalezas identificadas. 

También se evidencio  según los resultados que aproximadamente un 30% de los profesores se niegan al proceso de acompañamiento que se realiza en el centro por entender que no contribuyen en la mejoría de las actividades educativas del centro.