El estudio planteó como objetivo general  Analizar los aspectos de la gestión con relación a la implementación de la Disciplina Escolar Efectiva en los estudiantes del Nivel Secundario Liceo Técnico Cruce de Palo Alto, Distrito Educativo 01-03 de Barahona, año escolar 2017-2018 y como específicos, determinar cómo se lleva a cabo el proceso de implementación que utiliza el equipo de gestión para mantener la disciplina escolar efectiva en el Nivel Secundario Liceo Técnico Cruce de Palo Alto, e identificar las acciones utilizadas por el equipo de gestión para dar seguimiento a la aplicación de las medidas disciplinarias a los estudiantes

El estudio realizado fue de carácter descriptivo; se utilizó el enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, el cual utilizó como técnicas la observación, la entrevista y la encuesta. Utilizó una muestra de 50 estudiantes, 30 padres o tutores, 20 docentes y 5 miembros del equipo de gestión. Los instrumentos utilizados fueron la observación y el cuestionario.

El estudio concluyó que los estudiantes no perciben sanciones severas ante la ocurrencia de faltas graves. Califican de poco efectivas las medidas que contempla el Manual de Normas de Convivencia con miras a procurar la corrección de faltas y la preservación de la disciplina escolar efectiva, además se estableció por parte del equipo de gestión del centro que la aplicación de las medidas estipuladas en el Manual de Normas de Convivencia no está teniendo resultados satisfactorios con respecto a la conservación de la disciplina escolar efectiva. En tal sentido, se recomendó que en vista de la inconformidad de los pocos resultados que se han obtenido de la aplicación del Manual de Normas de Convivencia y ante los titulares de violencia educativa presenciados en el recién finalizado año escolar 2018-2019, se hace necesario que las autoridades competentes del Ministerio de Educación y la Comunidad Educativa en general se reúnan con fines de estudiar las debilidades que presenta el Manual de Normas de Convivencia  y buscar nuevas medidas (tales como las supensión de exámenes, horas de trabajo comunitario o suspensión temporal del centro) para erradicar los actos de violencia en las escuelas, influidas en parte, por la debilidad del actual régimen.