Elestudio plateó como objetivo general determinar la incidencia de la gestión enla relación escuela familia en la instalación Federico García Godoy de laciudad de La Vega del Distrito Educativo 06 - 04, La Vega, año escolar2017-2018.

Esta investigación fue de tipodescriptiva, de campo y documental, de diseño no experimental y transversal, elenfoque cuantitativo; el método que se utilizó es el deductivo; se utilizóla técnica de la encuesta y el instrumento fue el cuestionario.

La población bajo estudio, serefiere a los docentes que laboran en el Centro Educativo Federico GarcíaGodoy, en el caso que competen está formado por, el director, 819 padres, 49docentes, el equipo de gestión. Tomándose como muestra un total de sesenta y dos(62) padres y veintinueve (29) docentes del Centro Educativo Federico GarcíaGodoy de la ciudad de La Vega del Distrito Educativo 06 - 04.

El estudio concluyó que el67% de los encuestados afirmó que a veces los padres asisten al centro cuandoson convocados; y que en las actividades asisten de manera regular, no obstante,las estrategias implementadas por el equipo de gestión. El 38% de los docentesencuestados manifestó que la gestión utiliza la escuela abierta de padres paraintegrarlos a la escuela, indicando además que es generalmente utilizado elcomité de padres para integrar a los padres de la escuela con un 34% según losencuestados. Sin embargo, al tratar las consecuencias de la falta de relaciónentre el equipo de gestión y los padres, se mostraron en predominio elbajo rendimiento con un y mal comportamiento

Las recomendaciones son hechas enforma directa al equipo de gestión en busca de la mejora de la integración delos padres a las actividades del centro, buscando mejorar los rendimientos tantopor parte de los docentes como de los estudiantes. A los docentes, para seinvolucren completamente al acompañamiento de todos los actores del quehacereducativo. Y a los padres que apoyen a sus hijos es necesario para eldesarrollo psico-afectivo.