Tuvo como objetivo general: Evaluar el rol del coordinador pedagógico, y su incidencia en el acompañamiento docente del Centro Educativo Rafael María Peralta Sosa, distrito educativo 08-03, Santiago periodo escolar 2017-2018. En donde los objetivos específicos que guiaron el estudio fueron: determinar el nivel de cumplimiento del rol del coordinador pedagógico, identificar el nivel de capacitación que reciben los docentes, analizar como incide el acompañamiento del coordinador pedagógico en las prácticas docentes e identificar las estrategias que implementa el coordinador pedagógico para lograr calidad en los procesos que realizan los docentes.
Por otro lado, el proceso metodológico se apoyó en el enfoque cuantitativo adoptando el tipo de investigación de campo, documental y descriptiva recurriendo para ello a la aplicación de técnicas para la recolección de información como el cuestionario y la entrevista, realizada a la directora, al coordinador, a los docentes y estudiantes con el objetivo de analizar la coherencia y discrepancia de las ideas expresadas.
Dentro de los principales hallazgos, las investigadoras concluyen que existe deficiencias en el rol que posee el coordinador pedagógico al momento de iniciar el acompañamiento con los docentes, sin embargo, su nivel de cumplimiento es a través de monitorear el desempeño pedagógico de los docentes, coordinar los grupos pedagógicos; asegurándose que se cumpla la agenda y los objetivos de cada encuentro, asimismo, y participar de reuniones convocada por el MINERD, para coordinar la ejecución de actividades vinculadas al acompañamiento pedagógico, servir de guía para los docentes en caso de cualquier duda sobre el proceso de enseñanza aprendizaje, brindarle toda capacitación que necesite el docente, si surgen nuevas estrategias para el buen desarrollo académico del estudiante.
Palabras claves: rol del coordinador pedagógico, acompañamiento docente, grupos pedagógicos, desempeño pedagógico, monitoreo.
