El objetivo principal de esta investigación consistió en determinar el impacto que causa la supervisión pedagógica, sistemática y continua, a la mejora del desempeño de la práctica en los docentes de la Escuela Básica Madre Carmen Salles del municipio de Consuelo, distrito educativo 06, regional 05, durante el año escolar 2016-2017.

La investigación que se realizó es de tipo descriptivo, tecnológico, de campo o laboratorio. Para la recolección de datos se utilizaron las técnicas de observación directa, encuesta, consultas bibliográficas. Los métodos de investigación utilizados fueron: el empírico, analítico, matemático, estadístico, histórico, lógico y por último, documental. De la población de 38 docentes se tomó una muestra de 19 de ellos, equivalente a un 50%, 37 estudiantes correspondientes al 2do grado del nivel secundario antigua estructura de 8vo grado.

Los resultados arrojaron que la mayor parte de los docentes y directivos de la escuela seleccionada son jóvenes en el sistema educativo, con menos de 10 años de experiencia en servicio, lo que significa que por medio de su preparación y formación, pudieron ocupar un puesto importante dentro de la estructura educativa, por otro lado se observó que de los participantes más jóvenes en el sistema, que por lo general también fueron los que menos edad tenían, fueron los que ostentaron el mayor nivel académico, ya sea de especialidad o maestría.

El estudio concluye que los miembros del equipo directivo demostraron poseer competencias para realizar las supervisiones a los docentes, ya que los trabajos realizados obedecen a una planificación, por otro lado, conocen y manejan el de registro de informaciones de los acompañamientos pedagógicos de la plataforma del MINERD. Se recomendó al Ministerio de Educación, continuar capacitando al personal técnico en las funciones se supervisión, para que a su vez puedan capacitar a los equipos directivos y mejorar las debilidades encontradas; al distrito educativo, dar seguimiento a los planes de capacitación que plantea el MINERD, para que el proceso de supervisión a los docentes continúe mejorando y así mejorar su desempeño; y al equipo de gestión del centro educativo, seguir aplicando los instrumentos que ofrece la plataforma del Ministerio de Educación para registrar los acompañamientos.