El estudio se planteó como objetivo general analizar las acciones que implementa el Equipo de Gestión para el mejoramiento de las competencias comunicativas en el área de Lengua Española en los Centros Educativos del Nivel Primario en la zona urbana del Distrito Educativo 06-06 de Moca, período 2018-2019.

El estudio aborda un enfoque cuantitativo, empleando el método deductivo.  El instrumento fue aplicado al Equipo de Gestión.

La población objeto de estudio estuvo constituida por 21 miembros del Equipo de Gestión, 1,500 estudiantes y 78 docentes, de tres (3) Centros Educativos pertenecientes a las zonas urbanas del Distrito Educativo 06-06 de Moca, correspondiente al Nivel Primario, el Equipo de Gestión y los Docentes de los mismos, partiendo de la fórmula de Fischer y Navarro para establecer la cantidad. En el caso del Equipo de Gestión, se tomó la totalidad, ya que son 21 y es considerado limitado.

Entre los hallazgos, se determinó que: son múltiples las competencias adquiridas por los alumnos a nivel de comunicación, entre las que destacan: la adecuada interacción oral, capacidad de opinión, capacidad de debatir, capacidad de comunicar ideas y pensamientos, manejo de códigos lingüísticos, construcción de vínculos de nociones formales e informales, capacidad de conexiones entre lo que quiere decir y lo que escucha y capacidad de argumentación. Este fenómeno se presenta en los tres centros evaluados, aunque con dificultades a lo que respecta la comprensión y producción de textos sencillos, para adquirir una adecuada competencia comunicativa.

El estudio recomienda al Equipo de Gestión Promover la inclusión de estrategias que propicien la motivación de los niños en la realización de las actividades, para que puedan adquirir las competencias comunicativas necesarias, procurando que tanto el maestro como el alumno, se sientan apoyados y con la seguridad de que se tendrá una intervención oportuna al momento de presentarse cualquier eventualidad.