El estudio planteó  objetivo general, analizar el impacto del programa INDUCTIO en el desarrollo de la marca personal en maestros principiantes durante 2015 en los distritos 11-01 y 11-02 de Puerto Plata.

La investigación tiene un enfoque cuantitativo, los métodos utilizados fueron el inductivo y el analítico; las técnicas que se utilizaron fueron la observación, mediante el cuestionario, la entrevista de mayor a menor grado de importancia y la observación directa de los maestros, con el propósito de analizar el impacto del programa INDUCTIO en el desarrollo de la marca personal en maestros principiantes durante 2015 en los distritos 11-01 y 11-02 de Puerto Plata.

Al concluir esta investigación se han encontrado los siguientes resultados: se ha evidenciado que el programa ha sido de vital ayuda a estos maestros principiantes en su accionar educativo a desarrollar buenas prácticas que forman una marca personal docente en su primer año. Queda en evidencia que el programa ha influido de manera considerable en la efectividad del trabajo realizado por estos y la imagen que han dejado ante la comunidad educativa.

La principal recomendación se hizo al Ministerio de Educación de la República Dominicana, para que continúen con la implementación del programa de Inducción a todos los docentes que entran al sistema educativo dominicano, tal como está estipulado en la Ley de educación 66-97 y en el estatuto docente. Capacitar a más personas para realizar la labor de mentor y suministrar los recursos necesarios, apegados al programa que se acabó de analizar.