El estudio planteo como objetivo general analizar la política de Jornada Escolar Extendida y su incidencia en la calidad de la gestión en los Centros Educativos del Nivel Primario Altagracia Henríquez Perdomo y José Navarro del Distrito Educativo 01-05 Vicente Noble, año escolar 2018-2019 y como específicos, describir las características que poseen losactores que intervienen en los centros educativos con Jornada  Escolar Extendida para la fundamentación de una gestión de calidad y  Analizar los aspectos de la Jornada Escolar Extendida que inciden en la gestión educativa de los centros antes mencionado.

El estudio tuvo un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo con características descriptivas, de campo y pedagógica, y se basó en los métodos descriptivo, deductivo, analítico, estadístico a través de técnicas como la observación, investigación, entrevista, encuesta. Se utilizó una muestra de 16 docentes del primer ciclo, 77 alumnos de segundo ciclo y 77 de padres, madres y tutores.

El estudio concluyó que son muchos los aspectos de la JEE que inciden directamente en la calidad de la gestión educativa, entre los que se destacan, construcción de nuevos espacios educativos, mejoramiento de la infraestructura, mayor número de docentes, descentralización de fondos economicos, mayor integración de las familias en las actividades que realizan los centros educativos, ofertas de nuevos aprendizajes a los estudiantes, y capacitacion constante de los docentes. La implementación de la Jornada Escolar Extendida ha cambiado en su totalidad la forma en que anteriormente se gestionaban los establecimientos educativos, hoy la administración es más abierta, donde se persigue la transformación de la realidad educativa. En cuanto a las recomendaciones se le sugirio dar siempre seguimiento y acompañamiento a los docentes, a los fines de que utilicen las estrategias didácticas adecuadas que plantea el currículo del  Nivel Primario, y puedan contribuir con el objetivo de la implementación de la JEE, en que los estudiantes adquieran pleno desarrollo de las competencias fundamentales y específicas desde temprana edad.