Actualmente, se desconoce cuál es el estilo de liderazgo del equipo de gestión que prevalece en el Centro Educativo Trina Moya de Vásquez y su grado de incidencia en el desempeño docente. Así como también, en la de hacer propuesta de una política innovadora de mejora continua en los diferentes procesos de enseñanza aprendizaje por parte de los docentes.
En esta investigación se aplica un diseño no experimental, ya que no se llevó a la comprobación los supuestos planteados. Tiene un enfoque mixto, es decir, tanto cualitativo como cuantitativo, desarrollado desde un marco general de referencia hasta llegar a explicaciones particulares. La investigación utiliza diversas técnicas e instrumentos que permitieron el análisis e interpretación de los datos. El universo objeto de estudio en esta investigación está compuesta por: la directora, 3 miembros del equipo de gestión, 13 docentes y un técnico distrital.
Se ha podido determinar que, aunque el equipo de gestión en este Centro Educativo, trata de implementar el estilo de liderazgo democrático, el cual establece metas, da continuidad a los procesos, busca soluciones a problemáticas. Además, no se aprecia la participación de los docentes en los procesos de gestión del centro educativo, ésto es reflejado al momento de tomar decisiones sin consultar y no ofrecer información sobre ellas.
