El Centro Modelo de Educación Inicial Belice es un espacio de capacitación permanente que recibe a educadoras en servicio y a estudiantes de diferentes universidades, incluyendo la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Ha sido en este escenario, donde a través de las prácticas de las pasantes de la universidad antes mencionada, se han evidenciado algunas debilidades en cuatro indicadores descritos en la presente investigación.

El objeto de esta investigación consistió en evaluar el perfil de egreso de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Santo Domingo que realizaron su pasantía en el Centro Modelo de Educación Inicial Belice, donde llevan a cabo prácticas pedagógicas supervisadas por las maestras encargadas de curso y la coordinación docente. Los hallazgos arrojados parecen reflejar lo que podríamos llamar un cierto divorcio entre la teoría y la práctica realizada por estas estudiantes.

Se infiere además, basados en los resultados obtenidos, que los aspectos de investigación, conocimiento del currículo, la construcción permanente e innovación, son puntos a priorizar en la formación docente. Cabe destacar la importancia que, a juicio de los estudiantes, tienen los aspectos físicos externos, por encima de otros indicadores de vocación profesional para Nivel Inicial.

Al término de la investigación, el estudio también revela en la conclusión, que la cantidad de prácticas previstas en el plan de estudio del Nivel Inicial de la UASD, no son suficientes para desarrollar competencias en los estudiantes, por lo que se recomienda tomar en consideración la inclusión de las prácticas y pasantías con acompañamiento docente, entre otras.