Este estudio trata sobre la integración de los padres dentro de la gestión educativa, en el Centro Eugenio María de Hostos, Distrito Educativo 07-06 de San Francisco de Macorís durante el año escolar 2016-2017, a través del cual se establece que la integración a la gestión educativa de los padres de manera adecuada, dependerá de la manera en que se esté gestionando el centro educativo. 

El objetivo principal del presente estudio fue determinar el nivel de integración de los padres dentro de la gestión educativa, en el Centro Eugenio María de Hostos, Distrito Educativo 07-06 de San Francisco de Macorís durante el año escolar 2016-2017. 

La relación padres-escuela contribuirá a la viabilidad de los métodos que emplee el equipo de gestión. El diseño de este estudio es no experimental, bajo una investigación de tipo descriptiva con la implementación del método deductivo. 

Los hallazgos de esta investigación arrojaron que: la participación de los padres en la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela es siempre, según el docente en un 50%, para el docente es casi siempre en un 56% y para los padres es siempre en un 65% de las veces. La motivación incide en la integración de los padres casi siempre en un 50% de las veces de acuerdo al Equipo de Gestión, resultados que fueron evidenciados en un 44% por el docente; en tanto que los padres expresaron que siempre en un 73% de las veces. La cooperación de los padres como voluntarios en eventos de la escuela, de acuerdo al Equipo de Gestión estos participan a veces en un 68%, resultados que fueron fortalecidos en un 50% por el docente, en tanto que los padres dijeron que lo hacen siempre en un 43%.  Con relación al nivel de integración de los padres dentro de la gestión educativa, se concluyó que presentan una participación mínimamente, siendo esto reflejado por su falta de integración a las actividades desarrolladas por la gestión del centro educativo.