El propósito principal de este estudio consistió en determinar el enfoque de enseñanza de los profesores de Letras en la Universidad Central del Este, San Pedro de Macorís, República Dominicana. La metodología utilizada fue de corte exploratoria. Se fundamentó en el método de la observación, encuesta y consultas y consultas bibliográficas. Se trabajó con una población 150 estudiantes y 5 profesores.

El estudio concluye, que los métodos de enseñanza utilizados por los profesores no se corresponden con las necesidades de las distintas situaciones pedagógicas que viven los estudiantes, mediante los procesos pedagógicos. Las clases impartidas por los docentes según el 40% de los estudiantes encuestados no son dinámicas, lo que constituye una debilidad. Otra debilidad la constituye la motivación de los estudiantes que es fundamental en todo proceso y el 45% afirma que los docentes no les motivan en el curso para la continuación del aprendizaje. 

El estudio recomienda, utilizar los métodos de enseñanza que se correspondan con la realidad de los estudiantes en las distintas situaciones que se presentan en los procesos pedagógicos. A fin, de que se puedan producir aprendizaje tendente a mejorar la calidad de los egresados de la Escuela de Pedagogía.