La investigación fue realizada en el (Centro de Estimulación y Potenciación para la Inteligencia Temprana) CEPOINT con el tema: el desempeño docente y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario, en el área de Lengua Española, en el Centro Educativo CEPOINT período escolar 2018-2019.

El estudio de caso fue con un enfoque cualitativo. Esta experiencia fue muy valiosa porque ayudó al equipo investigador a reflexionar sobre las prácticas educativas, entendiendo que el rendimiento profesoral va de acuerdo a la implementación de estrategias metodológicas. 

El presente estudio de caso está conformado por: una (1) directora, un (1) subdirector, tres (3) coordinadoras, tres (3) secretarias, treinta y tres (33) maestros/as, veinticuatro (24) hembras y nueve (9) varones, todos poseen el grado de licenciatura, el personal de apoyo está compuesto por diez (10) mujeres encargadas del área de mantenimiento, una (1) contable, un (1) chef, dos (2) porteros. El estudio a realizar se hará con el personal docente y estudiantes.

Este proyecto fue muy valioso e importante porque ayudó a reflexionar sobre las prácticas educativas, entendiendo que el conocimiento sobre el desempeño docente, es por medio de la implementación de estrategias y metodologías creativas que promuevan el buen rendimiento académico. La investigación realizada ha facilitado tanto el equipo investigador como a los estudiantes debido a que los participantes en todo el proceso ayudaron a adquirir competencias fundamentales para el conocimiento propio. El equipo de investigación recomienda que todos los docentes que deben ser más colaboradores en el proceso de enseñanza-aprendizaje y específicamente en el área de investigación para su buen desempeño docente. Ya que es una responsabilidad de cada uno de ellos, estar dispuestos a cualquier petición y estar abierto a la capacitación y formación continúa haciendo reflexión sobre sus prácticas docentes.