El objetivo principal de esta investigación consistió en identificar las actitudes, percepción, necesidades y preocupaciones de los docentes ante la educación inclusiva.  La metodología estará basada en varias encuestas y la revisión de literatura, principalmente en autores como: María del Mar Gallego y Carmen Solla Matellán.  El siguiente trabajo está encaminado a elaborar un manual, el cual tendrá la función de servir de apoyo para las y los docentes a la hora de trabajar con niños que presenten necesidades educativas especiales, específicamente estudiantes que se encuentran dentro del espectro autista.

A la hora de realizar la encuesta enfocada en las necesidades de las docentes, en cuanto a la categoría de necesidad de información, gran parte de las encuestadas estuvieron de acuerdo con que requieren de más información sobre cómo enseñar a los estudiantes a relacionarse con los demás y que resulta una necesidad bastante acusada e importante el cómo trabajar los aspectos de lenguaje, así como también reflejaron que precisan de información, acerca de cómo reducir los problemas de conducta que pueden presentar las y los estudiantes que se encuentran dentro del espectro autista.

Con respecto a la categoría de necesidades de apoyo social, las encuestas manifestaron que dentro de su ámbito profesional, le vendría bien una persona con quien poder hablar sobre los problemas de los estudiantes que se encuentran dentro del espectro, también revelaron, que les gustaría hablar con más profesores/as que tuvieran estudiantes dentro de su salón de clases con necesidades educativas parecidas.