El estudio responde a un objetivo general, analizar la incidencia de la planificación institucional de la jornada escolar extendida en la calidad de la enseñanza en el Centro Educativo Josefa del Carmen Toribio, Santiago de los Caballeros, República Dominicana, año escolar 2017 - 2018; el cual se logró aplicando una investigación de tipo descriptiva, de campo en una población de un director, una subdirectora, seis miembros del equipo de Gestión, 36 docentes y 125 estudiantes.Se concluyó que la única forma de planificación que se lleva a cabo en el Centro Educativo Josefa del Carmen Toribio es el Proyecto Estratégico de Centro, que se realizó de manera individual sin convocar al personal docente, por lo que éstos desconocen el documento y no se aplica para el Programa de Jornada Extendida, porque responde al año escolar 2012-2013. Esa forma de planificación incide en la percepción de calidad que observaron los estudiantes, los cuales lo sitúan en 41.6%.
