De acuerdo a los resultados obtenidos, las conclusiones revelaron que los encuentros poseen un tiempo adecuado, para tener experiencias básicas en la enseñanza de la Literatura y por esto, llama la atención que casi la mitad de los encuestados, no utilicen la lectura de textos literarios, en el inicio regular de sus clases, demostrando así, que aún persiste la tendencia mecánica de la Enseñanza Literaria. En la comparación de los cuadernos de planificación, se apreció la falta de planificación coherente, para el uso de las estrategias metodológicas de la enseñanza de la Literatura.

El estudio recomienda, dar significados y valores a hechos educativos, en la asignatura de Literatura con el uso de estrategias metodológicas, idóneas para su comprensión. Establecer relaciones con la teoría lingüística y la actividad educativa. Se sugiere, dar un seguimiento continuo, por parte de los técnicos del área, para evitar las falsas apariencias, pues los resultados académicos al término del Nivel Medio, denotan grandes carencias en el dominio de lengua y una mínima adquisición de la cultura literaria.

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