En el presente estudio nuestro objetivo general  fue analizar y descubrir el impacto que están provocando en los alumnos los instrumentos de evaluación del rendimiento escolar en el sistema educativo dominicano, nivel primario y tanda extendida.

Para obtener datos se utilizó cuestionarios, con una población de 5 escuelas, 120 maestros y 2300 alumnos de los que se eligieron 5 directores de escuelas, 30 docentes y 460 estudiantes para las preguntas.

Finalmente, el estudio recomendó que debe haber una incorporación gradual y sostenida de la población estudiantil y de toda la comunidad educativa en el proceso de aplicación de los instrumentos de evaluación, también es conveniente diversificar las estrategias de auto-evaluación y co-evaluación en el proceso de revisión de los resultados propios.