Este estudio se planteó como objetivo general analizar la planeación de la gestión evaluativa como estrategia docente para la eficiencia de los procesos educativos en el centro Eduardo Brito, del nivel secundario en jornada escolar extendida de la zona urbana del distrito educativo 11-02 del municipio de San Felipe de Puerto Plata. Para esta investigación se utilizó una población conformada por 28 maestros que forman el cuerpo docente de las diferentes áreas programáticas  y el equipo de gestión, integrado por el director, la coordinadora y la orientadora. Dentro de ellos distribuidos por sexo, 21 mujeres y 7 hombres. 

Esta investigación fue desarrollada bajo el método exploratorio-descriptivo, ya que se indago en un momento determinado, sobre la condición de las variables de la investigación, también se utilizó el método cuantitativo.

El estudio encontró que el mayor porcentaje de la población de los docentes tiene una percepción sobre la gestión evaluativa estratégica de que es un proceso participativo, también estuvieron de acuerdo en su totalidad, en que la evaluación estratégica docente busca reorientar sus prácticas.

Se concluyó que en el sistema educativo dominicano se han implementado cambios, no solo en las prácticas pedagógicas sino, en el proceso de gestión. Los cambios son difíciles de asimilar tanto en lo personal como en las instituciones y se tarda mucho tiempo en adaptarse a las innovaciones. Se sugirió al Minerd, continuar con las políticas que implementen los cambios que amerita el sistema para adecuarlo cada vez más a las demandas de la sociedad, al equipo de gestión, continuar y superar la articulación con los docentes.